В 2025 году в нашем регионе стобалльниками стали 87 одиннадцатиклассников, ещё четверо набрали 200 баллов.
На заседании регионального правительства 30 июня министр образования Белгородской области Андрей Милёхин доложил Вячеславу Гладкову об успеваемости по итогам 2024/25 учебного года и результатах государственной итоговой аттестации.
В 2025 году из более 16 тыс. девятиклассников аттестат по итогам промежуточной аттестации получили 61 % школьников – порядка 10 тыс. человек . Остальные 39 % выбрали сдавать ОГЭ. Из более 5 тыс. выпускников 11-х классов аттестаты по итогам промежуточной аттестации получили 30 % школьников .
Фото: Павел Колядин (архив)Несмотря на сохраняющуюся в регионе сложную оперативную обстановку, 70 % ребят выбрали сдавать ЕГЭ и поступать в вузы страны по результатам экзаменов.
Андрей Милёхин напомнил, что для тех, у кого не получилось набрать необходимое минимальное количество баллов на экзаменах, осенью пройдёт пересдача.
«В этом году порог баллов ОГЭ не прошли 25 девятиклассников, порог ЕГЭ – 8 одиннадцатиклассников. Попрошу глав муниципалитетов, в которых живут эти ребята, обеспечить контроль за явкой на экзамен», – рассказал министр образования региона.
Фото: Павел Колядин (архив)В 2025 году школьники региона получили тестовый балл выше , чем ученики по всей стране. Это коснулось результатов ЕГЭ по всем сдаваемым предметам. 9 из 11 предметов белгородские выпускники сдали лучше , чем в прошлом году. Самые высокие результаты ученики получили по профильной математике, биологии, физике и химии.
С 2021 года количество стобалльников увеличилось с 41 до 87. В этом году двухсотбалльниками стали 4 выпускника. В 2025 году 67 % выпускников получили медаль «За особые успехи в учении» : 845 – I степени, 625 – II степени.
«Ещё 662 выпускника хотят улучшить свой результат на ЕГЭ и ждут пересдачи», – добавил Милёхин.
Вячеслав Гладков вручает выпускнице из томаровской школы медаль / Фото: Елена ЖуравлёваГлава региона поблагодарил педагогов за плодотворную работу вместе со своими учениками, а также заявил, что данные итоговой аттестации вызывают сдержанный оптимизм.
«Есть определённая динамика, которая формируется за последние годы. Она содержит нотки лёгкого оптимизма в части выбранного курса по развитию нашей системы образования. Понимаем, что это лишь текущее состояние. Чтобы получить динамику дальнейшего высокобалльного роста, нужно увеличить качество работы», – подчеркнул Вячеслав Гладков.
Дарья Цыганкова
